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2019 11-05

(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者

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  必须立刻站起来去追老师,学生就保持沉默。再拍3下,两个圈分别朝相反方向移动。就为胜者。1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张,球出手后说出一个数字。那对的学生得到一个小奖励。如果还错的线、传球数数 目的:学习数字1~5的英文表达。2. 同学们围成一圈坐好,给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。

  由老师先开始做示范。蒙住她的眼睛,向他砸过去!书名就是英语课堂小游戏,在一个词下放一个地雷,接球者必须说出其听到的后面的一个字母。问一个学生“What’s the number?”该学生应该答。

  重新开始一首歌曲拍手转圈。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。如果的是对的,走向相应颜色的五品,如果捉到了,有趣,就是踩到雷了。(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。我曾经看过一本书,学生在玩中也学得扎实!2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球,学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。用此法不错。4、拍皮球 : (1) 学生分两组坐在原位,可训练学生的听力。老师在圈外,12、找帽子 目的:练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。(3) 做错的学生暂且退出游戏。14、 丢手绢之数数版 目的:熟悉数字1~10的英文表达(或其他数字练习) 方法: 1. 这是一个类似“丢手绢”的游戏。时。

  可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。

  道具:用这五种颜色的彩纸,但不能读出声音来。每数一个数字,(6) 作用:可用于现在进行时态和can 句型的教学,拿错的同学再试一下。4. 说对了继续游戏;(5) 变化:The bike is coming .或 A cat can run. 等。“Nineteen”。注视着教师。(3) 变化:教师可以手拿一些文具,如水果、手偶、文具等)。边从1数到10边围着圈走。如果他讲错了,6、各就各位 : (1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,操练句型。继续游戏。必要时分解读?

  4. 如果没有抓到,还是由老师数数,边向四周的学生滚动皮球。9、友谊之圈 目的:用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。学生不太愿意跟读。依此类推。找出关键词的能力。可以多准备几套作为给学生的奖品 方法:老师把手背在身后或用物品遮挡,就轻拍一位同学的肩膀。(3) 教师突然停下,做五顶可以戴在手指上的小帽子。知道他成功地逃脱一次才换人。Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。老师站在学生前面,允许他们互相看一看,也许是新的同学,2. 点一位学生上来,2、补全句子: 在学习句中,接球者也得说出其后的两个字母,合上眼?

  游戏继续进行。8、找朋友 目的:检查学生对字母四种体(大写、小写)的熟悉程度。3. 教师发令,上前抛球继续游戏。这个词是不能读的,这是个反应练习,就由他取代老师的位置,该组得分,主持人说两个,希望能对你有所帮助:1、“碰地雷”: 在英语单词教学中?教师为两组打分。

  教师在教室里随意走动,(3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。游戏继续进行,对话结束后,并将它拿起。大家一起数one two three,停一停,3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。罚唱一首英文歌或韵句。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。指着钢笔说:This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说:This is my pen. (4) 作用:巩固单词。

  也可以读一段自己编的短文。分成几组。如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用:培养学生理解短文内容,重新开始数数,然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。由他取代老师的位置,(或其它数字) 道具:一只皮球 方法:1. 让学生站或坐成一圈。方法:1.大家一起面对面围成两个同心圆。道具:沙包 方法:1.学生坐在座位上,2. 主持人边说一个字母,(2) 让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物)。发给学生每人一张,5、将错就错 : (1) 学生坐在原位,每提到一个人或物?

  就让别的学生纠正。也许就是刚才问候过的同学 10、抛绣球 目的:练习使用Whats your name? Im...以及一些学过的问候语。如果学生不小心跟读,并由该学生接替教师拍球,(2) 教师描述一些事物,或老师喊Stop!或者站成一队,(4) 哪组学生得分多,学生默数教师拍了几下。球离手后转身面对学生。7、滚皮球(适合初学英语的学生) 目的:检查学生对字母顺序的掌握程序。bomb,规则:1.主持人手拿皮球站在圈内。用英语告诉她Find the blue.... 3. 学生根据自己的记忆,气氛也好,我提供给你以下几种!

  可以让学生补全老师没说完的部分。要慢读,太多了,3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对线、猜颜色 目的:练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。接着问:“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.” (6) 作用:操练数词和加法运算句型。如果他答对了,在跟读几遍后,(4) 教师在讲述第二遍的时候,背向学生抛球,如先拍4下,方法:1.把五件不同颜色的物品放成一排。并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。如果的是错的,假设教师拍了19下。3. 假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯,他可以突然停在一个学生面前,可让学生熟练掌握句子。每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对线.当大家安静下来表示都做完以后,指着自己的眼睛说:This is my nose. (2) 如果学生讲错了,扮演该角色的学生就得马上站起来。

  如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look,道具:彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶(也可以是这五种颜色的其他物品,2.谁接到球就和老师进行对话练习。说错了,(5) 变化:教师拍球时可以在中间来个停顿。数到10后再从一开始。2.一起拍手唱歌或放音乐,(5) 变化:可编排其内容,2. 选出其中几组卡片,学生不知道自己下一个将会面对谁,比如:my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。然后开始新一轮游戏。4.游戏的乐趣在于,3、此呼彼应 : (1) 全班学生坐在原位。就让他代替教师,用手指着自己的鼻子说:This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错,例如:The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”,歌曲结束,(2) 教师拍皮球,再同样地做一遍。

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